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儿子上小学五年级开始，连续得到很多记过处分，一直到六年级，快要被赶出校门，才彻底醒悟，从此走上正道。回顾当年的经历，得到的教训应该可以给大部分家长做参考。

记过处分与儿子的转变

私立学校有很多校规，除了某门功课连续三次得C或D要被开除外，对犯错误被记过也有严格的规定：记三次大过的学生要被开除。记大过当然不是没有警告的，一般是记了六次小过便将这六次小过转化成一次大过，第一次总是从记小过开始。小过不连年累加，即一年之内得的小过到学期终就算结束了，下一学年又从头开始记。　　

儿子五年级开始交朋友，也开始“捣乱”了。出乎我们意料的，是儿子第一次就拿了个大过回来！跟儿子谈话后，知道了事情的原委。实际上，这个“大过”确实有问题，甚至应该说是不公平的。我们给孩子们交了放学后的看孩子费（After Care），这样可以把孩子们留在学校直到我们下班去接。学校放学后，看孩子的是从附近高中请来的高中生，叫Staff，而不是老师，所以孩子们都直呼 Staff们的名字，并常常会跟Staff们“过不去”。儿子得大过的起因是，跟其他同学大声喧哗，惹怒了一个Staff。那个Staff本来就比这些孩子们大不了几岁，当然没有什么耐心，吼了一嗓子见没人听，就祭出“杀鸡给猴看”的法宝，找个声音最响的示众。很不幸，小儿从小嗓门就很大，即便不是他领的头，他的声音确实盖过其他孩子们的。所以，那个Staff一怒之下，就越级直接给我儿子记了个大过。儿子读过学校的校规，坚持要我们替他去“讨回公道”，因为按校规，那个Staff应该先给记个小过，而不是上来就记大过！　　

我和老公讨论以后，跟儿子长谈了一次。我们再次让儿子把前因后果细细讲一遍，结果发现此事还不是那么简单。原来，Staff见孩子们闹得慌，就喊：“别吵了，你，你，你还有你（指几个声音最响的孩子）去收拾教室。”至此，Staff并无给任何一个孩子处分的想法。可是，儿子平时在家耍态度耍惯了，所以虽然是去收拾教室了，但是却故意把椅子扔得山响以示抗议，这才彻底惹怒Staff，当即拿出纸来给儿子记了个大过。弄清楚了事情的全过程，我们告诉儿子，我们不会去为他讨公道。我们认为，这件事虽然那个Staff直接给记大过不够“公道”，但儿子的错更大，因为Staff已经给了孩子们改正错误的机会，如果不是儿子对Staff不恭故意耍态度，儿子就不会得到这个处分了。所以，儿子应该为自己的行为负责，承担后果。我们告诉儿子：世界上有一种爱，其实不是爱而是“害”，那就是“溺爱”。家长因为溺爱子女，无原则地为子女护短，只会助长子女去犯更多的错误，因了家长的护短，子女会觉得有靠山，不必害怕承担后果。儿子一向在家就特别会耍态度，此事应该是让他吸取教训的绝好机会。我们还告诉儿子，如果你认为Staff越级给大过违反校规，你不妨自己去找校长谈谈。儿子去找了校长，可是校长告诉儿子他不能更改这个处分，因为事出委实有因！校长告诉儿子：在特殊情况下可以直接给记大过而无须先记小过，这次就是“特殊情况”，校长并让儿子“回去好好想想。”校长与我们的态度不谋而合，都希望儿子通过这件事吸取教训！　　

儿子上学的学校一角

儿子对此事一直耿耿于怀，没有马上从这件事学会：应该尊重每一个人，学生尤其应该尊重老师。跟儿子解释我们中国人尊师重教的美德，儿子并不完全接受，他认为老师也有犯错误的时候，老师犯错误也应该对同学道歉，不能一味要求孩子“听话”，“顺从”。至此，他还是一直以为自己一点错都没有。我们一时无法说服个性倔强的儿子，只好相机行事慢慢来。　　

儿子上六年级时，开始陆续拿回来几个小过，大部分都是跟群体一起起哄，被抓做典型的。显然，他还没有吸取教训。在拿回来第三个小过时，我们又跟儿子坐下来谈话。这次，我们把校规拿出来，跟儿子一起读：六个小过转成一次大过，三次大过就开除。再拿三个小过，就会变成第二次大过，儿子啊，你到底还需要多少次机会？老公一向特别爱面子，严重警告儿子：“如果你拿回来第二个大过，那么，不用学校往外赶，我们已经没脸继续送你去上这所学校了，我们得给你转学。不过，你要记住：因为行为不端而转学，对你的将来会有什么样的影响，希望你自己好好考虑。”　　

儿子此时在学校已经交了很多很要好的朋友，对老师们也都很喜欢，真的让他转学，他倒很舍不得了。渐渐地，儿子开始有变化了，不过变化很慢，六年级下学期，又连着拿了两个小过回来。到六年级学年结束之前，儿子快被记第六个小过之时，校长拉了儿子一把。这第六个小过是任课老师给的，原因是儿子不同意老师说的解题方法，公然在同学面前质问老师，弄得老师下不了台。校长拿到老师写的记过单，又听了儿子的解释，不知是否觉得老师有点过分，刚好校长要带学生去外地实习一周，于是，校长就跟儿子说等他回来再说。这下子，这第六个小过成了高悬于儿子头上的利剑，儿子不仅整天愁眉苦脸，而且惶惶然不可终日“夹着尾巴”过了一周。　　

儿子犯的这些大大小小的“过”，基本是有迹可循的：大部分是儿子对师长不恭而得来的。我们平时在家经常教育儿子，社会是由各种各样的人组成的，无论对什么人，都应该本着尊重的原则，尊重它人是最基本的道德品质。一个从小养成尊重它人良好习惯的人，别人才会尊重你，与你平等交流。很多时候即便你确实有理，你也不能霸道地把自己的想法强加于人，而是应该用别人能接受的方法与人沟通。这些道理，儿子总有反驳的理由，总是以为只要自己有理，别人就不应该计较态度。校长一定深谙教育心理学，他带学生实习回来，只字不提给儿子第六个处分的事，儿子吓得也不敢去问。就这样，直到快放暑假，校长都没有跟儿子提那处分的事，但校长每次见到我却对我神秘地笑，我知道，校长一定有他的安排。　　

临放暑假前，校长跟儿子谈了次话。还是没有提记过的事，只是问儿子：“你将来打算上什么高中？”儿子说当然想上好的高中。校长告诉儿子：“想上好高中，光有好成绩还不行，还得在其他方面也表现好才行。你至少得请两三位老师给你写推荐信，推荐信直接关系到你能不能进好学校，你知不知道？”这个，不要说儿子不知道，我们也头次听说。儿子听校长这么一说，更坐立不安了。校长接着把如何申请私立高中的过程给儿子详细解释了一通，并鼓励儿子去参观其他私立学校。谈话自始至终，没有涉及记过之事。但是校长说的推荐信一事，显然在儿子心里引发了“地震”：不尊重老师带来的直接后果，可以从推荐信看出老师的态度，平时不尊重老师成了习惯，能指望老师写出什么样的推荐信？推荐信，将直接关系到儿子的前程，关系到他的个人利益，对儿子来说，无异“切肤之痛”。儿子带着思索离开了校长办公室……　

这第六个小过就这样被校长巧妙地化解了，儿子因而没有得到第二次大过，也避免了转学的尴尬。这件事过后，我们经常提醒儿子：“是校长放了你一马，你一定要努力，再也不要犯同样的错误了！”从此，七八年级至今，儿子再也没有拿过一个“过”！更令我们高兴的，是儿子终于开始懂得尊重它人的重要意义，开始与同学友好相处，懂得如何与老师沟通方能避免不必要的误解。儿子终于“开窍了”！

儿子竞选“第一副总统”

孩子们进了私立学校，才知道原来不同的学校有很不同的规矩。这家私立学校非常注重强调学生们的“个性”，虽然大部分老师对我儿子动辄“向权威挑战”或多或少有点反感，老师们还是本着虚心尊重每个学生的态度，从不在评分上做手脚故意压低孩子分数，总是能公平合理地给出评语，渐渐令儿子对老师对学校产生敬意，心服口服了。　　

儿子上六年级时，对学校学生会竞选产生了浓厚兴趣，决定去竞选“第一副总统”。儿子告诉我们：学校一年一度选学生会干部,五至八年级的学生有资格当选,四年级以下的只可以投票。学生会设有六个官衔:总统/主席,第一副总统/副主席,第二副总统/副主席,财务官,一秘和二秘,只有七八年级的学生才可以竞选总统/主席。看来美国的选举制度真是 “深入民心”哪,从中小学就开始培养“人才”了。孩子们经过学校选举的摔打,将来可以从容加入民选行列。竞选学生会干部总是好事，做家长的理当支持。　　

接下来就全家总动员,全家都成了帮助儿子的“第一副总统竞选委员会”成员。周末,先生忙着给儿子去买一大堆小礼品,什么笔呀,小别针哪,小本本啊等等,准备让孩子们带到学校去发放给“可能的选民（potential voters）”,跟真的似的拉选票用。我和女儿呢,负责帮助儿子做大大小小的竞选招牌（Poster）。儿子还自作主张地自拍了一张照片,打印出来贴在竞选招牌上,好让“选民们”知道候选人的长像。我和女儿费了好大的劲儿,在一周中做了七,八张大的竞选招牌,又做了十几张小一点儿的竞选张贴,本来还应该多做些竞选招牌的,儿子看我和妹妹很累的样子,连说:“这些应该够了。”　　

离正式选举还有一个星期,热热闹闹的竞选周开始了。儿子开始每天早晨带些小礼品,星期一带笔,星期二带小本子……每天带不同的物品，早早地去学校，和妹妹一起站在门口，给同学们发放礼品，拉选票。学校规定:在竞选周内,有两天允许候选人早点去学校挂竞选招牌,并规定大的竞选招牌只能挂在指定地点,小的竞选张贴则可以贴在教室的窗子或墙上。先生带着孩子们早早去学校挂竞选招牌，女儿也帮着贴竞选张贴，忙得不亦乐乎。儿子每天回家路上一定要问妹妹:“今天给我拉了几张选票?”妹妹有时会拉到几个同学（小同学到底好打发:给点儿小玩意就成了）,有时碰上妹妹跟同学闹矛盾,就拉不着选票,这时,儿子就会像“老人精”一样教育妹妹:“要跟同学好好相处,要懂得忍让。（注:这一条是只对别人不对自己的）明天再给我多拉几票啊?”到了晚上,儿子绞尽脑汁写竞选纲领。我的英文文法不太好,所以帮不上多少忙。儿子就去缠他爸爸,不巧,他爸爸那段时间工作特别忙,只给儿子做了些口头指示:要写你为什么觉得自己可以当副总统？你当选后打算为同学做些什么?你当副总统期间,打算搞些什么活动等等。并指示儿子去请教其他同学,可是儿子不好意思去问别人,只好自己编上一通。　　

到了正式选举的那天,每个候选人都要把自己的竞选纲领在学校闭路电视上念,全校同学看完电视,然后就开始投票选举。低年级的同学大多随意选,很多都选自己的兄弟姐妹,女儿当然会投她哥哥一票；高年级的同学就大多会很认真,他们真的是通过认真听取候选人竞选纲领来选的。下午放学去接孩子们的路上,我想了很多安慰的话,如果儿子没被选上,我就可以安慰安慰他。儿子一看见我,就赶紧报告:“我没被选上。没事,只是一次练习而已。明年再来!”看着儿子一副满不在乎的样子,我想好的安慰话统统用不着了。我不禁问儿子:“你知道这次为什么没被选上吗?”女儿抢着报告:“他的竞选纲领太短了,他又念得那么快,他太紧张了。”儿子同意地点点头:“咳,我的竞选纲领是没写好,没经验（毕竟是第一次吗）。下次我会多花点时间在写竞选纲领上,再多弄些竞选招牌,这次还是少做了些,宣传做得不够。”女儿说:“我们送的礼品也不够好,下次应该买些好点的物品,像小本子啊,漂亮的笔啊什么的.”女儿悄悄地告诉我:“哥哥在学校很有人缘（popular）的,也许下次能当选呢。”

高中辩论炼就一副“铁嘴钢牙”

儿子进了高中，一去就参加了辩论（Debate）俱乐部。从小，凡是儿子自己想做的事就谁都拦不住，参加辩论俱乐部完全是儿子自己的决定，我们对这种事一窍不通，只要儿子保证不影响功课，不妨乾脆听之任之。没想到，这所学校的辩论俱乐部是非常正规的，不仅设有正副教练，而且经常拉出去参加各种大小比赛。这下子，儿子的潜能完全释放出来，很快便练就一付“铁嘴钢牙”。入校短短三个月，从没参加过任何比赛的儿子，跟学校辩论队出去参加了三场比赛，捧回一个国家级比赛第四名的大奖盘和一个亚省州际比赛三等奖奖杯。　　

儿子选的是政策辩论（Policy Debate）。这种辩论难度很大，不仅要口若悬河，而且还要快：证据读得快，答辩反应快。如果裁判让你重复刚才说的证据，你得记得刚刚咕噜咕噜念过的材料，立刻再重复给裁判听。第一次听儿子在家练习，像极了拍卖场那拿槌子敲下决定性的一击之前的那一通叽哩咕噜，快得几乎听不清在念叨什么。我就纳闷：这电视上看总统辩论或律师办案，不都慢慢地有条不紊地以理服人吗？我就劝儿子：“别性急，读慢点。得像总统辩论那样定定心心才行。”儿子差点笑岔气：“妈，你不懂。总统辩论或律师办案，面对的都是普通民众，尤其是总统辩论，更要面对很大比例的‘法盲’，‘政策盲’，他们不慢慢说，听众哪能听懂啊？我们这可是面对经过专门训练的裁判（大部分是律师，得参赛学校花钱请），人家不仅能听懂，而且还得勤找碴，故意让参赛者重复刚刚述说的论点并加以答辩，如果参赛者答不出，就说明没有充分证据或根本不知自己在辩什么，要重重扣分。”原来如此！就这样，儿子每次比赛前都在屋里像和尚念经般念念有词。　　

第一场比赛是儿子的“热身”赛，亚省大凤凰城地区几十所高中的团队参赛。因儿子的合作夥伴较弱，且俩都是新手，整个辩论过程只有儿子一人主战，结果三盘只赢一盘，被刷下来。儿子回家非常生气，怪教练给配了个摆设做搭当。儿子说，就是那唯一赢了的一轮，也是他独力苦战赢的，搭挡几乎一句话都没说。我只好安慰儿子：“要有体育精神，赢不骄，输不馁。这才是第一次比赛，以后机会多着呢，别着急。”　　

紧接着参加的第二场比赛在南加大学举办，来自各州的54所学校派队参赛，比赛等级是“国家级”－－凡超过五个州的学校派队参赛就算国家级。麻省的学校是从最远的州来的。参赛的一共有108对选手，分高级组和低级组。儿子是新手，当然只能报名低级组，好在这回教练给他配了个好搭当，是高年级的“老手”。儿子的搭当在以前的比赛中得过奖，儿子对这次的安排很满意。经过连续三天的比赛，儿子回家明显瘦了一圈。儿子捧着个大银盘子，说得了四等奖。儿子把比赛结果给我看，他和搭档是六盘四胜，其中五盘裁判都给儿子打“1”，儿子的搭挡则不是“2”就是“3”，致使总分受影响。儿子并且得了演说奖第17名（216个选手中选出前20名，以后这些进入前 20名的参加其他国家级比赛可以加分），儿子不无遗憾地说：“演说奖前十名每人一个奖杯呢，就差那么一点。”　　

第三次比赛是去亚省北部的一个城市，赛级是州级，意思是参赛学校都来自本州。这回教练让儿子和搭挡报名高级组，大概觉得很有把握。果然最后一等奖由儿子的组和另一对本校的组对决而定。教练让儿子的组让步，因为另一对比较老练，所以儿子和搭档只捧回个三奖。

结束语

面对家有“超强个性儿童”的挑战，我们做父母的，既没有万贯家产留给孩子们，又没有做生意的“发财基因”，能为子女们做的只能是送他们去好学校，给子女提供一个良好的学习环境。个性超强儿子的人生之路还很漫长，前面的路充满变数与坎坷。不管儿子将来上什么大学，只要他保持正确的学习态度，将来学个一技之长，我们就算尽了做家长的责任。“师傅领进门，修行在个人”，以后的路要靠儿子自己走了！

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